Инженерный трек: как родители влияют на интерес школьников к техническим профессиям
Скачать полное исследование
Исследование проведено с помощью исследовательской платформы Тет-О-Твет
Она объединяет 700 000+ активных участников из всех регионов России
Подробнее
Планируете исследование? Заполните бриф или отправьте заявку, а мы сделаем всё необходимое Связаться с нами
Заинтересованность в получении инженерных, технических или производственных профессий выражают 11% девушек-старшеклассниц и 29% юношей. Будущую карьеру в инженерно-технических специальностях рассматривают 10% девушек и 24% юношей.
При этом семья играет заметную роль в профессиональном выборе. 76% родителей старшеклассников указывают, что участвуют в обсуждении профессионального будущего детей, оставляя окончательное решение за ребенком. Инженерные специальности считают перспективными для ребенка 45% родителей старшеклассников: среди матерей этот показатель составляет 38%, среди отцов — 62%.
Тема инженерной профориентации становится особенно актуальной на фоне кадрового дефицита и растущего спроса на технические компетенции. Работодатели все чаще говорят о потребности в квалифицированных рабочих и инженерных кадрах, а государственная повестка в рамках национального проекта «Кадры» связана с обеспечением экономики специалистами, развитием карьерной инфраструктуры и популяризацией рабочих профессий.
Одновременно растет интерес абитуриентов к инженерным и IT-направлениям. Но для школьников и их родителей инженерный трек не всегда выглядит как понятная последовательность шагов: какую образовательную траекторию выбрать, где учиться, какие задачи решает современный инженер, каковы условия труда и карьерные перспективы.
Большинство школьников старших классов уже задумывались о том, какую специальность хотят выбрать: 44% уже четко решили, на какую специальность будут поступать, еще 40% не решили окончательно, но склоняются к определенной специальности. В тройку самых популярных среди старшеклассников специальностей входят творческие профессии (17%), IT (16%), медицина и фармацевтика (16%). На интерес к какой-либо из инженерных специальностей указывает 15% старшеклассников.
Данные исследования показывают, что юноши чаще рассматривают инженерные, технические и производственные профессии, однако интерес девушек также требует внимания и поддержки. Важно не закреплять стереотип о «мужских» и «женских» профессиях, а показывать школьникам реальные задачи, технологии и профессиональные примеры.
Инженерная профориентация должна не только информировать о профессиях, но и снижать барьеры выбора: нехватку информации, сомнения в собственных способностях, слабую видимость карьерных перспектив и недостаток понятных ролевых моделей.
Родители остаются одним из ключевых участников профессионального выбора школьника. Даже когда семья оставляет окончательное решение за ребенком, именно родительское представление о перспективности профессии может расширить или сузить поле рассматриваемых вариантов.
Большинство детей отмечают, что родители участвуют
в обсуждении их профессионального будущего: 41% считают, что родители активно предлагают варианты, 32% – что родители поддерживают их выбор.
Согласно результатам опроса родителей, как правило, выбор профессии ребенка – результат кооперации ребенка и родителей, но решение остается за ребенком (76%).
Каждый третий родитель наиболее перспективной специальностью для своего ребенка считает информационные технологии (33%). В тройку специальностей, которые называют перспективными для детей, также вошли медицина и фармацевтика (17%) и инженерия, машиностроение и приборостроение (17%). Среди отцов выше доля тех, кто считает перспективной хотя бы одну из предложенных инженерных и технических профессий, чем среди матерей.
Только 19% школьников отмечают, что в школе им интересно и полезно рассказывают об инженерных и технических профессиях. Каждый третий школьник (32%) указывает, что ему хотелось бы больше современной и актуальной информации о таких профессиях.
Среди родителей 10% считают, что школьные программы дают хорошую базу и вызывают интерес к инженерным специальностям. О том, что школа не способствует развитию интереса к инженерным специальностям, говорят более трети опрошенных родителей (38%, среди мам этот показатель достигает 41%).
Эти данные показывают потенциал для развития школьной и корпоративной профориентации. Школьникам и родителям важно видеть не только перечень профессий, но и реальные истории специалистов, производственные задачи, связь инженерии с современными технологиями, экологией, промышленной безопасностью и качеством жизни.
Для промышленных и технологических компаний работа со школьниками становится частью долгосрочной кадровой стратегии. Инженерные классы, экскурсии на предприятия, кружки, олимпиады, дни открытых дверей, встречи с молодыми специалистами и наставниками помогают сформировать интерес к техническому образованию, но их эффект усиливается, если в коммуникацию включены родители.
Родители могут стать союзниками инженерной профориентации, если понимают, как устроена профессия, какие компетенции нужны, какие есть образовательные маршруты и как инженерный трек связан с устойчивой карьерой. В ближайшие годы преимущество получат компании, регионы и образовательные организации, которые начнут работать с семьей как с полноценным участником профессионального выбора.
Светлана Данилова, Руководитель блока интеграции и развития корпоративных практик устойчивого развития СИБУРа, член Правления Ассоциации «Женщины в современной индустрии»
«Если вы замечаете, что ваш маленький ребенок предпочитает конструктор всем другим игрушкам – перед вами будущий инженер. И если интерес к условной инженерии со временем только растет, то уже в пятом классе необходимо привить ребенку любовь и интерес к таким предметам, как физика, математика, информатика, а саму профориентацию важно начинать уже с 7 класса – именно в этом возрасте формируется первый интерес к профессиям. Для девочек это особенно важно, так как к старшей школе еще сохранившиеся стереотипы о «неженских» специальностях могут значительно сузить выбор. Чем раньше мы покажем им современную промышленность и реальные женские ролевые модели, тем больше шансов, что интерес перерастет в осознанную профессиональную траекторию. И роль родителей в восприятии той или иной профессии крайне важна: если в семье инженерная или производственная карьера воспринимается как современная, надежная и перспективная, детям – а девочкам особенно - значительно легче поверить в собственные силы и способности и увидеть в этой профессии свое будущее».
«Инженерный трек: как родители влияют на интерес школьников к техническим профессиям»
Планируете исследование?
Отправьте заявку или заполните бриф
и мы свяжемся с вами
